Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Половинкинская средняя общеобразовательная школа»
МБОУ «Половинкинская СОШ»
О школе
История школы
Сначала это была убогая покосившаяся изба — пятистенка, покрыта дерном, с некрашеными полами, дымящейся расщелившейся печью. А в 1941-1945 г. школа находилась в поповском доме. Первый директор – Безбородов Иван Гаврилович – погиб на Полтавщине весной 1944 года. В послевоенные годы директором школы была Колмогорова Ольга Трофимовна, с 1954 года директор Першина Лариса Александровна, прибывшая из Подмосковья.
В 1959 году была построена одноэтажная школа, просуществовавшая 20 лет. В 1979 году построено современное здание.
История нашей школы уходит в далекие дореволюционные времена, она неразрывно связана с историей села, о чем написаны интересные страницы в романе Ефима Пермитина «Жизнь Алексея Рокотова».
Первого сентября 1980 года в новую, светлую школу пришли половинкинские школьники, было их 106. И первые первоклассники новой школы, которых было 16, с их первой учительницей Батищевой Валентиной Николаевной.
За годы существования Половинкинской школы сменилось 7 директоров: Безбородов Иван Гаврилович, Колмогорова Ольга Трофимовна, Першина Лариса Александровна, Загурская Ольга Алексеевна, Фокин Андрей Владимирович, Остроухова Галина Владимировна, Сорокина Ольга Вениаминовна.
Образование и формы обучения
Форма обучения очная. Смена одна.
Программа развития
Программа развития, разработанная педагогическим коллективом школы на период представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, отражает особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, инновационных преобразований учебно- воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты.
Школа обязана помочь обучающимся в удовлетворении своих образовательных потребностей, сформировать личность, умеющую рационально мыслить, руководствоваться в жизни общечеловеческими моральными и этическими ценностями.
В условиях модернизации российского образования, предусматривающей значительные изменения в содержании и структуре образовательного процесса, программа развития становится необходимым условием для достижения нового качества образования, предусмотренного основными нормативно- правовыми документами.